Malcolm Knowles
Estableció los cimientos de la educación de adultos distinguiendo entre pedagogía y andragogía.
Conceptualizó al adulto como un aprendiz autodirigido con rica experiencia previa.
Evolución actual: Esta diferenciación debe manifestarse concretamente en los métodos de evaluación.
🎓 Pedagogía
• Estudiante dependiente
• Poca experiencia previa
• Evaluación externa
• Enfoque en contenido
👨🏫 Andragogía
• Aprendiz autodirigido
• Rica experiencia previa
• Autoevaluación
• Enfoque en aplicación
🏛️ Marco CEDEFOP: Cuatro Fases de Evaluación
Identificación
Reconocimiento inicial de competencias y experiencias previas del adulto
Documentación
Registro sistemático de evidencias y portfolios reflexivos
Evaluación
Métodos multidimensionales: entrevistas, simulaciones, observación
Certificación
Validación formal de competencias contextuales y complejas
🔬 Hallazgos Clave de Investigación Actual
🧠 Procesamiento Diferencial
Los adultos procesan la evaluación de manera cualitativamente diferente, requiriendo relevancia inmediata y aplicación práctica
📚 Deficiencias Sistemáticas
Los métodos pedagógicos tradicionales fallan al no utilizar la experiencia adulta como recurso educativo
🔄 Énfasis en Proceso
Sistemas exitosos priorizan proceso sobre producto y colaboración evaluador-participante
🎯 Autenticidad Contextual
La evaluación debe ser auténtica al contexto real del aprendiz y promover reflexión metacognitiva